| Leerproblemen
Leren
gaat niet altijd vanzelf. Veel kinderen en jongeren ervaren op school
problemen met leren. Gelukkig wordt in het onderwijs tegenwoordig veel
aandacht besteed aan kinderen die minder goed mee kunnen komen met de
rest van de groep. Toch kan het nodig zijn specialistische hulp in te
schakelen.
Leerproblemen kunnen verschillende oorzaken hebben. Daarom wordt het
onderscheid gemaakt tussen:
Leerstoornissen
Leermoeilijkheden
We spreken van een
leerstoornis als het kind op een bepaald leergebied problemen ervaart.
Bijvoorbeeld alleen bij het lezen of alleen bij het rekenen. Als een
kind dan getest wordt, blijkt uit de intelligentietest dat een kind
normaal begaafd is. Wel blijkt vaak, dat bepaalde gebieden van de
intelligentie minder ontwikkeld zijn. Dit leidt dan tot leerproblemen.
Een voorbeeld van een leerstoornis is dyslexie.
We spreken van leermoeilijkheden als een kind minder begaafd is. De
oorzaken liggen dan in een intelligentietekort. Een andere reden voor
het minder goed leren kan zijn, dat het kind te maken heeft met
moeilijke situaties (bijvoorbeeld situaties van verlies, zich niet
veilig voelen thuis of op school). Dit houdt het kind dan bezig en
hierdoor wordt het leren belemmerd
Door een leerstoornis of door leermoeilijkheden zal het kind minder snel
vorderingen maken op (verschillende) leergebieden. Toch zal een kind als
het goed is wel verder komen. Als het leren stagneert dan is het
raadzaam om actie te ondernemen. Als het kind niet verder komt is er
meestal een motivatie probleem ontstaan. Het kind geeft het op, omdat
het toch niet lukt. Een dergelijke situatie kan alleen met een goede
pedagogische aanpak doorbroken worden.
Als er sprake is van leerproblemen, dan is het goed om uit te zoeken
waardoor het probleem ontstaan is.
Een onderzoek bij ons pedagogisch adviesbureau zal daarom meestal
bestaan uit het afnemen van een intelligentietest om
na te gaan welke rol de intelligentie speelt bij het probleem. Verder
wordt in een didactisch onderzoek nagegaan wat de leervorderingen
van het kind zijn. Welk niveau heeft het op de leertaken bereikt? In een
persoonlijkheidsonderzoek kan indien nodig, gekeken worden welke
omstandigheden het voor een kind moeilijk maken om te leren en of het
kind nog voldoende motivatie
heeft om te leren.
Wij vinden het hierbij erg belangrijk om goed te luisteren naar uw
ervaring als opvoeder en naar de ervaringen van de leerkracht(en) en
andere betrokkenen.
|
|
|
